當前位置：發(fā)布時間：2022-10-26 16:20 文字大?。? [ 大 中 小 ] 瀏覽次數(shù)：
江蘇省無錫市碩放中學《積極心理學視角下跨學科融合教學研究》成為2022年市級中小學課程基地與學校文化建設項目。
項目基本情況
1、建設基礎
多年來，江蘇省無錫市碩放中學重視心理健康教育工作，本著“讓每個教師獲得最佳發(fā)展，讓每個學生健康快樂成長”的辦學理念和“做最好的自己”的碩中精神，關心學生飛得高不高，也關心學生飛得快不快樂，“綠太陽”心理健康教育品牌打造初見成效。希望借此項目的創(chuàng)建，能夠進一步拓寬心理健康教育的渠道，通過不同學科課堂中滲透心理健康教育，提升教育的有效性，更以此通過培養(yǎng)幸福蓬勃的心理狀態(tài)能夠提升學生的學習能力，為學生的健康快樂成長鋪路。
2、項目內(nèi)容
建立全學科心理健康教育制度，全校所有教師，包括學生，都是心育工作者；建成高標準青少年成長中心，打造多層級專業(yè)師資隊伍，課題引領學科融合專業(yè)發(fā)展，探索培訓、教研、教學三位一體的研究機制；扎根學科落實心育進課堂，將心育納入各學科教學計劃；打造系列融合教育課程，我校在確定了培養(yǎng)目標的基礎上，選取六個維度積極心理品質(zhì)并分年級設立層級式培養(yǎng)目標。
3、項目定位
幸福蓬勃的心理狀態(tài)能夠提升學生的學習能力，積極情緒可以拓展注意力、提升創(chuàng)造力，堅毅的品格比智商更能預測學生成績，通過培養(yǎng)學生的美德和積極品質(zhì)，學生更加熱愛學習，享受學習，心理健康教育滲透到其他學科課堂，對課堂教學效果和學生心理成長都有積極作用。課堂是開展心理健康教育的主渠道，心理健康教育與學科融合強調(diào)的是教學設計、課堂氛圍等教學過程，側(cè)重調(diào)動學生學習興趣、發(fā)展學習習慣、培養(yǎng)學習方法。
來源：無錫日報
